FICHA DE MONITOREO AL DESEMPEÑO DOCENTE 2017

FICHA DE MONITOREO AL DESEMPEÑO DOCENTE 2017

Estimados colegas a continuación compartimos la ficha de monitoreo al desempeño docente 2017.

TÉCNICAS DE COMPRENSIÓN DE TEXTOS

ESQUEMA DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

ESQUEMA DE PROGRAMACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA

Estimados colegas pasamos a compartir un esquema de Programación de Unidades Didácticas

ESQUEMA DE PROGRAMACIÓN ANUAL COMUNICACIÓN

Estimados colegas a continuación compartimos los esquemas de Programación Anual, Unidad Didáctica y Sesión de Aprendizaje. Esperamos les sea de utilidad.

COMUNICADO

Se comunica a los docentes del Área de Comunicación que los materiales trabajados en la Jornada de Fortalecimiento de Capacidades lo estamos compartiendo en el presente BLOG

SESION DE APRENDIZAJE

Estimados colegas a continuación compartimos algunas precisiones sobre Programacion de Sesiones de Aprendizaje

PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS

Estimados colegas del Área de Comunicación a continuación comparto con ustedes precisiones sobre la Programación de Unidades Didácticas.

PROGRAMACIÓN ANUAL COMUNICACIÓN

Estimados colegas a continuación pasamos a compartir algunas precisiones sobre la Programación Anual en el Área de Comunicación

Niveles de comprensión lectora: literal, inferencial y crítico.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

ENFOQUE

A continuación visualizaremos el enlace para visualizar el enfoque nuestra Área

COMUNICADO

Estimados colegas del Área de Comunicación, luego de la Jornada de Fortalecimiento de Capacidades Docentes, próximamente estaremos convocando al Curso de Fortalecimiento de Capacidades en Comprensión Lectora y Producción de Textos, el mismo que tiene como objetivo brindar soporte teórico - práctico para afrontar con éxito la evaluación censal en nuestra UGEL. 

PROCESOS PEDAGÓGICOS

PROCESOS PEDAGÓGICOS

Los Procesos Pedagógicos cómo "actividades que desarrolla el docente de manera intencional con el objeto de mediar en el aprendizaje significativo del estudiante" estas prácticas docentes son un conjunto de acciones intersubjetivas y saberes que acontecen entre los que participan en el proceso educativo con la finalidad de construir conocimientos, clarificar valores y desarrollar competencias para la vida en común. Cabe señalar que los procesos pedagógicos no son momentos, son procesos permanentes y se recurren a ellos en cualquier momento que sea necesario

Estos procesos pedagógicos son:

PROBLEMATIZACIÓN:

•  Son situaciones retadoras y desafiantes de los problemas o dificultades que parten del interés, necesidad y expectativa del estudiante
• Pone a prueba sus competencias y capacidades para resolverlos

PROPOSITO Y ORGANIZACIÓN: Implica dar a conocer a los estudiantes los aprendizajes que se espera que logren el tipo de actividades que van a realizar y como serán evaluados.

MOTIVACIÓN, INTERES, INCENTIVO: La autentica motivación incita a los estudiantes a perseverar en la resolución del desafío con voluntad y expectativa hasta el final del proceso para ello se debe despenalizar el error para favorecer un clima emocional positivo

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN: Es el proceso central del desarrollo del aprendizaje en el que se desarrollan los procesos cognitivos u operaciones mentales; estas se ejecutan mediante tres fases: Entrada - Elaboración - Salida.

GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO: Implica generar secuencias didácticas y estrategias adecuadas para los distintos saberes y así mismo acompañar a los estudiantes en su proceso de ejecución y descubrimiento suscitando reflexión, critica, análisis, dialogo, etc para lograr la participación activa de los estudiantes en la gestión de sus propios aprendizajes

EVALUACIÓN: 

• Es inherente al proceso desde el principio a fin , se diseña a partir de tareas autenticas y complejas que movilicen sus competencias
• Es necesario que el docente tenga claro lo que se espera logren y demuestren sus estudiantes y cuales son la evidencias que demuestran los desempeños esperados

PROCESOS PEDAGÓGICOS DE UNA SESION DE APRENDIZAJE

SECUENCIA DIDÁCTICA	PROCESOS PEDAGÓGICOS	¿QUÉ DEBE HACER PROFESOR/ ALUMNO?	ACCIONES SUGERIDAS ESTRATEGIAS, TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
INICIO	Problematización	P: Plantea situaciones problemáticas pertinentes	Plantearlo desde la situación significativa redactada en cada una de la unidad didáctica.
	Propósito	P: Señala a los estudiantes el ¿por qué? y ¿para qué? de la clase	Precisar el inicio de una sesión compartiéndolo de manera sencilla y directa a los estudiantes.
	Motivación Interés	E: Interesarse en el tema (motivación intrínseca)	Discusión guiada: casos, noticias, imágenes; dinámicas de grupo.
	Saberes previos	E: Exponer, especular, comentar de manera espontánea, ofrecer una respuesta adelantada, etc.	Actividad focal, lluvia de ideas Discusión guiada, organizador previo. Objetos, lluvia de ideas, uso de tarjetas.
DESARROLLO	Gestión y acompañamiento en el desarrollo de las competencias	E: manipular objetos, describir rasgos, formular hipótesis, concluyen información, aplicar lo aprendido	Analogías, pistas, preguntas intercaladas, ilustraciones. Exposición/discusión Mapas conceptuales Transferencia guiada (práctica dirigida) Transferencia autónoma (casuística)
CIERRE	Evaluación	E: demostrar si ha logrado aprender a resolver tareas. Regular, controlar, o evaluar su propio aprendizaje	Solución de problemas prácticos de la vida. Autoevaluación/coevaluación.

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PRESENTACION

VISIÓN

En la provincia de Puno al año 2021, se brinda una educación humanística, holística, científica, tecnológica y empresarial orientada a un desarrollo sostenible con identidad en una sociedad civil democrática, proactiva e innovadora, que educa en valores y preserva el medio ambiente dentro del contexto multicultural. (ver mas información)

Estrategias de comprensión lectora de caritolob

Orientaciones generales planificacion curricular primaria y secundaria de Isela Guerrero Pacheco

COMO SE PLANIFICA UNA SESION DE APRENDIZAJE

A CONTINUACION VISUALIZAREMOS UN VIDEO